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La politique d’éducation prioritaire, NON à son rétrécissement, OUI à son extension !

Les établissements d’éducation prioritaire bénéficient de davantage de moyens que les autres établissements. Même si ces moyens ne permettent pas de résoudre toutes les difficultés que peuvent avoir nos élèves, ils permettent néanmoins une meilleure prise en charge de ces derniers et un climat scolaire souvent plus apaisé.

Néanmoins, ces moyens dégagés pour l’éducation prioritaire se font à budget constant pour l’éducation nationale (Environ 6% de la richesse nationale dépensée pour l’éducation depuis plus de 30 ans). Des différences, entre ces établissements et beaucoup d’autres qui devraient intégrer l’éducation prioritaire notamment dans les territoires périphériques de le France, se font de plus en plus sentir.

Nous rappelons certains principes de l’éducation prioritaire et les moyens alloués :

  • Pas plus de 20 élèves par classe (ce qui est déjà beaucoup….)
  • Un temps de travail enseignant modulé dans le second degré (16h30 par semaine face à élèves au lieu de 18h et possibilité de dégager du temps pour le travail interdisciplinaire, les réunions d’enseignants ou des rencontres entre parents et enseignants)
  • Un vrai temps de formation et d’accompagnement pour les enseignants des écoles élémentaires et maternelles.
  • Une décharge totale dès 10 classes pour les directeurs d’école et une demi-décharge pour tous les autres.
  • Un coordonnateur par niveau qui travaille en lien avec les enseignants suivant les besoins.
  • Volume d’heures en plus par établissement pour développer les travaux interdisciplinaires ou la co-intervention, ce qui est fort utile pour répondre aux besoins de nos élèves les plus fragiles.
  • Liens collège-écoles primaires renforcés avec des enseignants du second degré qui interviennent en primaire et font le lien en début d’année de 6e (utiliser le Conseil d’Ecole Collège pour mettre en place cette liaison).
  • Primes renforcées pour les enseignants et les personnels

A l’heure où la carte de l’éducation prioritaire va être revue et certainement à la baisse, la CFTC-EPR demande le maintien de cette éducation prioritaire utile pour nos élèves. Il semble nécessaire pour la CFTC-EPR d’abroger le décret qui oblige le classement en REP d’un collège pour que les écoles primaires attenantes puissent elles aussi être classées, et permettre ainsi l’extension de ces moyens à l’ensemble des écoles et collèges qui en ont le besoin.

OUI Monsieur le Ministre, le niveau de nos élèves monte quand les effectifs par classe baissent !

Enquête du ministère…

Dans le cadre des premières mesures pour simplifier le travail des directeurs d’école, l’Education Nationale informe que « le 13 novembre 2019, un questionnaire a été adressé à tous les directeurs d’école. Ce questionnaire vise à établir un état des lieux sur les conditions d’exercice du métier des directeurs d’écoles, leurs difficultés et leurs besoins. »

« Il sera clos le 1er décembre prochain. La restitution des conclusions de ce questionnaire fera l’objet d’une concertation avec les partenaires sociaux, prévue le 17 décembre. »

Pour la CFTC-EPR, cette enquête, qui s’adresse à tous, ne permet pas de faire remonter réellement les difficultés rencontrées par les directeurs d’école. Elle a transmis un courrier à Monsieur le Ministre en ce sens.

Cependant, afin de faire remonter nos véritables besoins, nous invitons tous les collègues directeurs à utiliser ce lien donné par le ministère pour faire remonter nos besoins : un statut de la direction d’école, un statut de l’école, une secrétaire et des moyens pour assurer nos missions.

Liens : https://www.consultationdirectiondecole.fr/

Courrier transmis à M. le Ministre de l’Education Nationale :

ministre_demande véritable consultation

Appel de la CFTC-FAE à manifester le 14 novembre 2019…

2019_11_14_APPEL_OUTRE_MER_INTERS

Soutien de la CFTC-EPR aux syndicats dans la lutte pour l’amélioration des conditions de travail…

Des organisations syndicales appellent à faire du 6 novembre prochain une journée de mobilisation (rassemblements, conférences de presse, demandes d’audience…).

La CFTC-EPR s’associe aux différents syndicats dans la lutte pour l’amélioration des conditions de travail des directeurs d’école et des enseignants.

La CFTC-EPR tient à rappeler ci-dessous ses revendications :

La CFTC-EPR demande à Monsieur le Ministre de l’Education Nationale d’entendre enfin les demandes du terrain. La direction d’école doit être reconnue comme un métier. Les directeurs d’école veulent un statut définissant leur rôle, leurs responsabilités et les moyens mis à leur disposition. Ce statut doit s’intégrer dans un statut de l’école. L’école doit devenir un établissement public avec un responsable et des moyens de fonctionnement.

Le temps n’est plus à la consultation !

Le temps n’est plus à la création de comité de suivi !

Pour la CFTC-EPR, le temps est à l’action et à la prise de décision !

La CFTC-EPR demande donc à Monsieur le Ministre de l’Éducation Nationale de prendre ses responsabilités et d’agir pour la direction d’école.

Pour rappel, ci-dessous, le courrier ouvert à destination de M. le Ministre de l’Education Nationale :

Communiqué de presse…